Universidade Federal Fluminense/ Programa de Pós-Graduação em Educação
Título: Pedagogia da Alternância: um olhar para o PROEJA
Orientador: Prof. Dr. Elionaldo Fernandes Julião
Autora: Mestra Gláucia Maria Ferrari
Rio de Janeiro - 2015
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RESUMO
O presente trabalho versa sobre o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) e sua articulação com a Pedagogia da Alternância em instituições federais, concretizada na oferta do Curso Técnico em Agropecuária PROEJA/Alternância desenvolvido pelo Instituto Federal Baiano (IF Baiano) Campus Santa Inês. A pesquisa buscou analisar de que forma se efetiva essa articulação, buscando conhecer como se deram o processo de implementação e o cotidiano educativo da experiência. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa que buscou realizar um estudo de caso com a realização de entrevistas semiestruturadas junto aos gestores e professores do curso e grupo de discussão com os estudantes. Compreendendo o PROEJA como uma importante política de EJA no cenário da educação brasileira a partir da possibilidade de uma formação integrada e da inclusão de jovens e adultos em escolas federais reconhece-se os riscos de sua descontinuidade através da diminuição de sua oferta por estas instituições e de incentivo do Governo Federal. Em contrapartida, o trabalho revela a crescente articulação do PROEJA com a Pedagogia da Alternância, ao que se atribui às aproximações entre essas modalidades como: a formação integrada e integral, a flexibilização e valorização dos diferentes tempos e espaços de formação, a valorização da pesquisa e do trabalho como princípios educativos e a realidade do estudante como ponto de partida da aprendizagem e da formação. Apesar da formação continuada de professores e a realização do Tempo Comunidade apresentarem-se como desafios a serem superados, a experiência analisada, a partir da adesão da Pedagogia da Alternância no PROEJA, obteve índices de permanência muito significativos, encontrando no perfil dos estudantes e na metodologia da alternância os principais fatores responsáveis pelo resultado.
Palavras-chaves: Educação de Jovens e Adultos, Institutos Federais, PROEJA, Pedagogia da Alternância