Secretaria de Estado da Educação e da Cultura (SEEC)
1 - Trabalhando e Aprendendo
OBJETIVOS
Geral:
- Promover a expansão das ações de educação para jovens e adultos trabalhadores mediante a oferta de cursos equivalentes ao nível fundamental e médio.
Específicos:
- Possibilitar à população jovem e adulta, que não tenha completado o ensino fundamental e médio, a elevação da escolaridade nesses níveis de ensino;
- Aumentar a auto-estima e fortalecer a confiança na capacidade de aprender da população alvo.
JUSTIFICATIVA
A globalização econômica, ao promover o rompimento de fronteiras, muda a geografia política e provoca, de forma acelerada, a transferência de conhecimentos, tecnologias e informações, além de recolocar as questões da sociabilidade humana em espaços cada vez mais amplos.
As demandas sociais e econômicas estão a requerer, cada vez mais, profissionais especializados para o mundo do trabalho. Contraditoriamente a essa situação, uma parte considerável da sociedade encontra-se excluída do sistema formal de ensino, defrontando-se com a necessidade de concluir sua escolaridade para tornar-se sujeito desse processo, do qual já participa com dificuldades.
A expressão desta realidade são as novas competências exigidas pelas transformações do mundo contemporâneo, o usufruto de direitos próprios da cidadania e a presença dos meios de comunicação assentados na microeletrônica que requerem cada vez mais o acesso a saberes diversificados. Aqueles que estão privados do saber básico, dos conhecimentos aplicados e das novas oportunidades do mercado de trabalho tornam-se vulneráveis às novas formas de desigualdades.
Diante desse mundo globalizado, que apresenta múltiplos desafios para o homem, a educação surge como algo necessário e indispensável à humanidade na sua construção da paz, da liberdade e da justiça social.
Paradoxalmente às exigências da sociedade, os índices de pessoas que não concluíram o ensino fundamental e médio no Brasil permanece elevado.
No Estado do Rio Grande do Norte, tanto na zona urbana como na rural, a situação não é diferente. Ela ocorre devido a fatores inerentes à sua relação com o contexto social (evasão, desestímulo, dificuldades metodológicas) e a ausência de políticas públicas de impacto capazes de consolidar o processo de escolarização desses jovens e adultos.
Desse modo, pensando nesta atual situação, a Secretaria de Estado da Educação e da Cultura – SEEC, através da Subcoordenadoria de Educação de Jovens e Adultos – SUEJA com o compromisso de apoiar às políticas educacionais e desenvolver ações que contribuam para a continuidade da formação educacional dos trabalhadores que não tiveram oportunidade de concluírem o ensino fundamental e médio em tempo oportuno, realiza parceria com os hospitais – Projeto Parceria, a fim de propiciar condições de conclusão de estudos aos servidores dos hospitais que, por exigência do mundo do trabalho, principalmente no que tange a competitividade, necessita dispor desse nível de ensino.
Portanto, na perspectiva de melhorar a qualificação dos profissionais dos hospitais, a proposta apresenta alternativas para uma formação coerente com as exigências imposta pelo meio social como um todo e, de modo especial, pelo mercado de trabalho.
ORGANIZAÇÃO E SISTEMATIZAÇÃO DO PROJETO
Organiza-se os trabalhos em consonância com as parcerias, de maneira que inicialmente fomenta-se um contato entre a equipe técnica da Subcoordenadoria de Educação de Jovens e Adultos – SUEJA e o setor de Recursos Humanos dos hospitais, levantando as necessidades e possibilidades da implantação das salas de aula. Feito esse primeiro contato é celebrado um Termo de Compromisso entre a Secretaria de Educação Cultura e Desporto e os Hospitais, onde cada um dos parceiros tem a sua parcela de responsabilidades no Projeto.
Os alunos são matriculados nas Escolas Estaduais Jorge Fernandes e o Centro de Educação de Jovens e Adultos Profrª. Lia Campos, que ficam responsáveis pela documentação, material didático, carteira de estudante e certificação dos alunos.
Os alunos assistem aula nos espaços oferecidos pelos hospitais onde contam com salas de aula bastante amplas e bem iluminadas, algumas com ar condicionado e carteiras confortáveis, sendo utilizada em outros momentos pelos doutorandos dos hospitais.
As reuniões pedagógicas para planejamento são realizadas através de encontros mensais onde cada professor expõe as ações desenvolvidas e faz seu planejamento interdisciplinar já que todos estão presentes para discutirem sobre o rendimento dos alunos e os conteúdos que podem ser replanejados ou avançados. Conforme as necessidades, fazemos reuniões extraordinárias.
Esses encontros acontecem aos sábados, nas dependências da SUEJA, já que os professores não dispõe de horários disponíveis durante a semana.
Nesses encontros se faz reflexões a partir das particularidades do aluno da EJA – Quem é o aluno adulto? O que espera do aluno? Como mediar o conhecimento e organizar uma sala de aula voltada para esse público? Que prática docente podemos construir para esse aluno, quais os eixos temáticos propostos?
A equipe de apoio administrativo faz acompanhamento diário as salas de aula, indo em lócum ver as necessidades e as solicitações dos alunos e professores, viabilizando as ações e fazendo a intermediação entre o hospital e a escola.
PÚBLICO ATENDIDO E LOCAL DAS SALAS DE AULA DO PROJETO TRABALHANDO E APRENDENDO
Atualmente o atendimento é relizado nos seguintes hospitais e empresas:
HOSPITAL ALFREDO MESQUITA – HOSPITAL DEOCLÉSIO MARQUES - HOSPITAL GISELDA TRIGUEIRO - POLICLÍNICA – EMPRESA RAMOS – EMPRESA UNIMETAIS - HOSPITAL SANTA CATARINA - HOSPITAL ONOFRE LOPES – SUPERMERCADO REDE MAIS - SUPERMERCADO CARREFOUR - CLINICA NEOFRON - CENTRO DE RECUPERAÇÃO – PIUM - HOSPITAL CASA DE SAUDE NATAL - HOSPITAL MATERNIDADE JANUARIO CICLO - CENTRO DE RECUPERAÇÃO DE DEPENDENTES QUÍMICOS – CARENA - HOSPITAL WALFREDO GURGEL
Contamos em 2010 com um total de 263 alunos, distribuídos da seguinte forma:
Ensino Fundamental: 130
Ensino Médio: 133
Nosso quadro docente é composto por professores estagiários, alunos das Universidades locais, distribuídos nas diversas áreas do conhecimento, conforme as necessidades vigentes.
2 - Aprender a Empreender
O Projeto Aprender a Empreender, coordenado pela professora Márcia Felipe, é desenvolvido desde o ano de 2006. Há a participação das Direds de Natal, Apodi e Mossoró, desde o início. Neste ano será implantado nas Direds de Caicó, Currais Novos e Nova Cruz. Os municípios participantes são os seguintes: 13ª Dired-Apodi: Tabuleiro Grande, ; 12ª Dired-Mossoró: Grossos, Upanema e Mossoró; 10ª Dired- Caicó: Ouro Branco, Jardim do Seridó e Caicó; 3ª Dired-Nova Cruz: Pedro Velho, Espírito Santo e Nova Cruz; 9ª Dired-Currais Novos: Acari e Currais Novos.
As escolas envolvidas são: E.E. Justiniano Melo e E.E.Padre Alfredo- Mossoró; E.E. Manoel João - Grossos; E.E. José Calazans Freire-Upanema; ; E.E. José Cláudio Alves-Tabuleiro Grande; E.E. Tomaz de Araújo-Acari; E.E. Lions Clube e E.E. Poeta Celestino Alves-Currais Novos; E. E. Fabrício Maranhão-Pedro Velho; E.E. João Maria Dias-Espírito Santo; E.E. Djalma Marinho-Nova Cruz; E.E. Antônio Azevedo-Jardim do Seridó; E.E. Manoel Correia-Ouro Branco; Centro de Educação de Jovens e Adultos (Senador Guerra); E.E. Régulo Tinoco-Natal.
3 - Comissão Permanente de Exames
A Comissão Permanente de Exames Supletivos atua no RN através da Subcoordenadoria de Educação de Jovens e Adultos, respaldada no art. 23 e 38 da lei 9.394/96 que assegura a reclassificação dos alunos.
Em cumprimento as prerrogativas dessas normas legais e visando propiciar a inclusão do jovem e do adulto nos sistemas de ensino a SUEJA/SEEC oferta a Comissão Permanente de exames nos Centros de Educação de Jovens e Adultos – CEJA – que se localizam nas cidades de Natal, Mossoró, Currais Novos e Caicó, como também nas escolas da rede estadual que são definidas pelas DIRED. Essa forma de atendimento que tem sua metodologia baseada na circulação de estudos e na ressignificação dos saberes acumulados ao longo da vida, conforme resolução 0099/CEE, vem ampliando as oportunidades dos jovens e adultos concluírem a Educação Básica no processo de educação à distância.
Os instrumentos de avaliação utilizados nesse processo são elaborados por professores das diversas áreas de conhecimentos que além de fazer a verificação do nível de aprendizagem do educando, ainda mantém atualizado o banco de dados para facilitar a diversificação desses instrumentos. Vale ressaltar que os critérios e organização dessa proposta na EJA, além de se fundamentar no amparo legal, tem procurado atender de maneira eficiente as necessidades desse público influenciando a política de inclusão educacional.
4 - Educando e Profissionalizando
CONTEXTO :
A Secretaria de Estado da Educação e Cultura, atendendo às propostas e políticas de inclusão social de jovens e adultos inseridos na modalidade Educação de Jovens e Adultos de Ensino Médio, resolve implementar ações de qualificação profissional para alunos da rede estadual de ensino na perspectiva do atendimento ao expressivo contingente de jovens e adultos trabalhadores que necessitam ampliar sua escolarização básica e ao mesmo tempo adquirir uma formação profissional através de cursos de curta duração que lhe permitam acesso ao mundo do trabalho.
Ciente das exigências do mundo produtivo no contexto nacional e local, quanto à qualificação profissional, bem como das dificuldades dessa parcela da sociedade para conciliar escola e trabalho, essas ações vem buscar atender carências educacionais históricas de parte da população do Estado do Rio Grande do Norte, que por razões de ordem social e econômica são excluídas do processo educacional.
Assim a Secretaria de Educação e Cultura do Estado com parceria com SENAI, instituição de referência, experiência e formações profissionais, além de assumir o desafio de atender a oferta sempre crescente da modalidade de Educação de Jovens e Adultos, disponibiliza às escolas da Rede Estadual de ensino para realizarem atividades de qualificação profissional para esses alunos com Cursos na área de Construção Civil.
Objetivo do Programa:
Proporcionar cursos de qualificação Profissional na área da Construção Civil a alunos da rede estadual de ensino no nível médio da Educação de Jovens e Adultos nos municípios de Natal e em são Gonçalo do Amarante , visando a inserção no mercado de trabalho.
Publico Alvo: Alunos do nível médio da educação de Jovens e adultos.
Parceria: SEEC/SENAI
ABRANGỄNCIA: 11 Escolas com Polos de inscrição e execução dos cursos.
1. Escola Estadual Crisan sininéa - Natal
2. Escola Estadual 15 de outubro - Natal
3. Escola Estadual Alceu Amoroso - Natal
4. Escola Estadual Peregrino Júnior - Natal
5. Escola Estadual Jean Mermoz - Natal
6. Escola Estadual Mascarenhas Homem - Natal
7. Escola Estadual joão Tibúrcio - Natal
8. Ceja Lia campos - Natal
9. Ceja Felipe Guerra - Natal
10. Escola Estadual Des. Regulo Tinôco
11. Escola Estadual José Vieira – São Gonçalo do Amarante
CURSOS/METAS
- Nº de alunos para a formação: 1000
- Nº de turmas: 50 sendo 13 turmas para casa curso “Eletricista Instalador Predial, Pintor de Obras, Pedreiro de Edificações”e 11 turmas para “Encanador Hidráulico” .
- Números de Cursos: 04 (Eletricista Instalador Predial, Pintor de Obras, Pedreiro de Edificações e Encanador Hidráulico)
- Nº alunos por turmas: 20 alunos
- Carga horária: 160 horas/aulas
- Kit para o aluno utilizar nas aulas práticas.
5 - Educando para a Liberdade
Programa que através das Secretarias de Educação e de Justiça do RN, oferta a Educação Básica, na modalidade de EJA para os privados de liberdade nas unidades prisionais.
Essa forma de atendimento se pauta na perspectiva da inclusão educacional e social, levando o educando em seu local de vivência o processo de escolarização.
Compreende-se que a educação democrática e para todos abriga os sujeitos de diferentes classes sociais, com interesses, dificuldades, saberes, formação e valores culturais diversificados. O Educando para a Liberdade além de ser uma proposta que agrega concepções inovadoras é também de cumprimento de direitos, por isso alinha-se com as orientações legais das normas educacionais e judiciais propiciando uma formação baseada nas políticas de cidadania e contextualização humanitária. Nesse âmbito as secretarias (SEEC e EJUC) planejam as ações favorecendo a interação com outras instituições afins. Em outubro de 2008 aconteceu o lançamento do programa com um seminário de sensibilização em Natal. Nesse evento compareceram representantes de instituições educacionais da Educação Básica e superior da rede pública e privada, como também representantes de órgãos judiciais, da FUNAP, do DEPEN e Ministério Público. Em 2009 os estudos avançaram em torno da construção do lano Estadual de Educação Prisional incluindo a participação dos diretores das nstituições prisionais do RN. Em 2010, além dos encontros com os secretários de educação e da justiça, ainda aconteceu um encontro com a SEJUC, SEEC, CODEN, OAB, TJRN para discussão intersetorial das ações e construção do plano.
· RN Caminhando é um Programa de alfabetização instituído pelo Governo do Estado, em parceria com o Governo Federal (Brasil Alfabetizado), destinado à jovens e adultos que estão fora do domínio significativo da prática social do ler-escrever.
OBJETIVOS:
· Implantar uma política de alfabetização de jovens e adultos em todos os municípios do Rio Grande do Norte;
· Garantir a continuidade dos estudos dos jovens e adultos alfabetizados, através de uma política de inclusão no ensino fundamental;
· Transformar o processo de ensino/aprendizagem num instrumento que, ultrapassando o domínio das linguagens escrita e falada, amplie os horizontes da cidadania;
· Aumentar a auto-estima e fortalecer a confiança na capacidade de aprender da população não-alfabetizada.
CLIENTELA:
· Jovens e adultos acima de 15 anos ou mais que não tiveram acesso à leitura e escrita.
CADASTRAMENTO DE TURMAS:
· Zona Rural: mínimo de 07 (sete) alunos e máximo de 25 (vinte e cinco);
· Zona Urbana: mínimo de 14 (quartoze) alunos e máximo de 25 (vinte e cinco);
· Turmas com menos de 13 alunos não poderão coexistir em um mesmo local e horário de funcionamento;
· As turmas de alfabetização que incluam jovens e adultos com necessidades especiais respeitarão a quantidade de três pessoas com deficiência por turma.
DURAÇÃO:
· O Programa tem duração de 8 meses e carga horária total de 320 horas, com jornada diária de 2 horas.
ALFABETIZADORES:
· Escolaridade mínima: ensino médio;
· Responsável pela formação da turma e pelo local de funcionamento;
· Valor da bolsa: R$ 250,00 para o Alfabetizador e 500,00 para o Coordenador de Turmas.
· O valor fixo da bolsa para os alfabetizadores de turmas que incluírem jovens e adultos com necessidades educacionais especiais e as que atenderem população carcerária e jovem em cumprimento de medidas sócio-educativas será de R$ 275,00.
PARCEIROS
· Escolas Públicas Estaduais em todos os 167 municípios do RN.
· ONG’s
· Associações de Bairros.
· Igrejas
· SEJUC e outros.
NÚMEROS DO PROGRAMA RN CAMINHANDO
|
ETAPA: 07 (FEVEREIRO A SETEMBRO DE 2010)
|
|
|
Alfabetizandos
|
63.000
|
|
Alfabetizadores
|
5.469
|
|
Supervisores
|
627
|
|
Municípios
|
110
|