CONTRIBUTIONS TO THE UNDERSTANDING OF STUDENTS’ KNOWLEDGE AND TO THE TRAINING OF EJA TEACHERS: SPOKEN WORD, DIALOGUE AND LISTENING FROM FREIREANS

Documento

Metadados

Título

CONTRIBUTIONS TO THE UNDERSTANDING OF STUDENTS' KNOWLEDGE AND TO THE TRAINING OF EJA TEACHERS: SPOKEN WORD, DIALOGUE AND LISTENING FROM FREIREANS

Autoria

Dias, Julio Cesar de Moura | Freitas, Adriano Vargas | Xavier, Francisco Josimar Ricardo

Instituição fonte

Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)

Palavras-chave

Conocimiento de los estudiantes de eja | Educação de jovens e adultos (EJA) | Educación de Jóvenes y Adultos | Knowledge of eja students | Paulo freire | Saberes dos estudantes da eja | Youth and adult education

Tipo de documento

Artigo

Idioma

Português

Dados referenciais do documento

Revista de Educação Matemática; Vol. 19 (2022): Edição Especial - (Des)construções curriculares para a formação inicial de professores que ensinam matemática: desafios e cenários de possibilidades para (re)existir; e022006, Revista de Educação Matemática; ##issue.vol## 19 (2022): Edição Especial - (Des)construções curriculares para a formação inicial de professores que ensinam matemática: desafios e cenários de possibilidades para (re)existir; e022006, Revista de Educação Matemática; Vol. 19 (2022): Edição Especial - (Des)construções curriculares para a formação inicial de professores que ensinam matemática: desafios e cenários de possibilidades para (re)existir; e022006, Revista de Educação Matemática; v. 19 (2022): Edição Especial - (Des)construções curriculares para a formação inicial de professores que ensinam matemática: desafios e cenários de possibilidades para (re)existir; e022006, 2526-9062, Revista de Educação Matemática (Online), Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), SBEM

Ano de publicação

2022.0

Sigla da instituição fonte

SBEM

Número corrido

5361