Apresentação

Da vasta obra de Paulo Freire, no Brasil e no exterior, foram selecionados apenas os materiais relativos aos “primeiros tempos”, relacionados às experiências iniciais de alfabetização e educação de adultos, a saber: os textos de fundamentação sobre o sistema de alfabetização, elaborados pela equipe do SEC - Serviço de Extensão Cultural da então Universidade do Recife, publicados em Estudos Universitários, Revista de Cultura dessa universidade n. 4, abril-junho 1963; o dossier das experiências de Angicos e de Brasília, ambas realizadas em 1963, e o Programa Nacional de Alfabetização (PNA), iniciado nos primeiros meses de 1964, na Baixada Fluminense, e suspenso pelo golpe militar, a partir de 31 de março do mesmo ano. As pastas deste módulo foram organizadas com os referidos materiais, na ordem acima.

Esse período está apresentado no artigo de Osmar Fávero, “Paulo Freire: primeiros tempos”, reproduzido do livro Paulo Freire: a práxis político pedagógico do educador, organizado por Silvana Ventorin, Marlene de Fátima C. Pires e Edna Castro de Oliveira (Vitória: EdUFES, 2000). A concepção de Paulo Freire sobre a educação de adultos está contida em seu livro Educação como prática da liberdade (Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1ª ed. 1967), que traz em apêndice a explicação das fichas de cultura e do processo de alfabetização propriamente dito. Por sua vez, a experiência de Angicos encontra-se inteiramente registrada e comentada no diário elaborado por Carlos Lyra e publicado sob o título As quarenta horas de Angicos: uma experiência pioneira de educação (São Paulo: Cortez Ed., 1996). Em outra perspectiva, está também historiada por Calazans Fernandes e Antonia Terra, em 40 horas de esperança; o método Paulo Freire: política e pedagogia na experiência de Angicos (São Paulo: Ed. Ática, 1994).

A repercussão da experiência de Angicos foi enorme, sobretudo pelo caráter inovador do “sistema de alfabetização”, com forte conteúdo político-ideológico, e pela rapidez com que conseguia alfabetizar (40 horas). A cerimônia de encerramento da experiência, em abril de 1963, e a reportagem de Antonio Callado, no Jornal do Brasil, em janeiro de 1964 dão uma idéia desta repercussão. Seu êxito impulsionou experiências semelhantes em vários estados, numa verdadeira escalada, dando origem ao PNA, proposto pelo MEC. Sob coordenação de Paulo Freire e aplicando seu “sistema”, deveriam ser alfabetizados cinco milhões de jovens e adultos, em dois anos. A experiência inicial do PNA, iniciada na Baixada Fluminense no início de 1964, foi desmontada nos primeiros dias do golpe militar de abril do mesmo ano e todo seu material confiscado pelos militares. O projeto de implantação em Sergipe, segunda área-piloto, não chegou a ser iniciado.

Para a experiência na Baixada Fluminense, as fichas de cultura foram elaboradas por Francisco Brennand, famoso ceramista do Recife, constituindo-se em uma obra de arte. Os 116 slides contendo estas fichas e as situações de aprendizagem que introduzem as palavras geradoras, o desdobramento delas e a formação de novas palavras e pequenas frases, foram encontrados após ficarem 30 anos guardados numa geladeira, em Natal. Apesar do cuidadoso trabalho de recuperação, parte do material apresenta o desgaste natural do tempo e das más condições de sua conservação.

A análise mais bem documentada e melhor realizada desses “primeiros tempos” de Paulo Freire está contida no livro de Celso de Rui Beisiegel, Política e educação popular; a teoria e a prática de Paulo Freire no Brasil (São Paulo: Ática, 1982; Coleção Ensaios, 85; 4. ed., Brasília: Liber Livro, 2008). Vanilda Pereira Paiva, em História da educação popular no Brasil (São Paulo: Loyola, 6a ed. 2003), narra com detalhes a montagem do PNA e em Paulo Freire e o nacionalismo-desenvolvimentista (Rio de Janeiro, Civilização Brasileira; Fortaleza: Ed. UFC, 1980) também explora, sob uma perspectiva crítica, estes primeiros tempos”.

Documentos

Revista Estudos Universitários	Cap. 05 - A palavra
Da grande mentira às primeiras sílabas da verdade Antônio Callado	Dois alfabetizadores antes do golpe de 64 José Carlos e Vera Barreto
A escrita de adolescentes e adultos: processo de aquisição e leitura do mundo Edna Castro de Oliveira

Experiência de Angicos

Diapositivos	Fotos	Textos	Vídeos

A repercussão da experiência de Angicos foi enorme, sobretudo pelo caráter inovador do “sistema de alfabetização”, com forte conteúdo político-ideológico, e pela rapidez com que conseguia alfabetizar (40 horas). A cerimônia de encerramento da experiência, em abril de 1963, e a reportagem de Antonio Callado, no Jornal do Brasil, em janeiro de 1964 dão uma idéia desta repercussão. Seu êxito impulsionou experiências semelhantes em vários estados, numa verdadeira escalada, dando origem ao PNA, proposto pelo MEC.

Do material didático do “método de alfabetização”, sistematizado em 1962/1963 por Paulo Freire, foram reproduzidos os esquemas originais elaborados no SEC – Serviço de Extensão Cultural da então Universidade do Recife, para a experiência de Angicos. A série de slides utilizada nesta experiência, embora não esteja completa, é original. Os documentos relativos à experiência (levantamento do universo vocabular, pesquisa sobre o perfil dos alunos etc.) são cópias dos originais do diário de campo elaborado por Carlos Lyra, na sua maioria reproduzidos em seu livro As 40 horas de Angicos.

Experiência de Brasília

Círculo de Cultura do Gama	Diafilme
Método Paulo Freire Lauro de Oliveria Lima	Brasília Vera Barreto

Livros

Paulo Freire - Fichas de Cultura

Fichas de Cultura Texto Explicativo	Cultura Popular Ação Popular - 1963
Experiência de Brasília Diapositivos	Experiência de Angicos Diapositivos
Programa Nacional de Alfabetização - PNA Diapositivos	Projetor polonês de slides utilizado no PNA
Tipos Nacionais do Brasil: Interpretações Literárias e Olhares Iconográficos Elisa Motta Moreira de Souza	As fichas de cultura do Sistema de Alfabetização Paulo Freire: um “Ovo de Colombo” Osmar Fávero e Elisa Motta
Desenhos originais de Francisco Brennand para o PNA

Desenhos originais das Fichas de Cultura - Francisco Brennand

Francisco Brennand - Recife, PE 1927 "Porco, [da série] desenhos para Paulo Freire", 1963 Nanquim sobre papel, 17 x 24 cm Fotógrafo: Celso Pereira Jr. imagem	Francisco Brennand - Recife, PE 1927 "Porco, [da série] desenhos para Paulo Freire", 1963 Nanquim sobre papel, 17 x 24 cm Fotógrafo: Celso Pereira Jr. imagem
Francisco Brennand - Recife, PE 1927 "Porco, [da série] desenhos para Paulo Freire", 1963 Nanquim sobre papel, 17 x 24 cm Fotógrafo: Celso Pereira Jr. imagem	Francisco Brennand - Recife, PE 1927 "Porco e cabrito, [da série] Desenhos para Paulo Freire", 1963 Nanquim sobre papel, 16 x 25 cm Fotógrafo: Celso Pereira Jr. imagem
Francisco Brennand - Recife, PE 1927 "Gaúcho, [da série] Desenhos para Paulo Freire", 1963 Nanquim sobre papel, 27 x 18 cm Fotógrafo: Celso Pereira Jr. imagem	Francisco Brennand - Recife, PE 1927 "Paulo Freire, [da série] Paulo Freire", 1963 Nanquim e guache, 33 x 24 cm Fotógrafo: Celso Pereira Jr. imagem
Francisco Brennand - Recife, PE 1927 "Paulo Freire, [da série] Paulo Freire", 1963 Nanquim e guache, 24 x 33 cm Fotógrafo: Celso Pereira Jr. imagem	Francisco Brennand  - Recife, PE 1927 "Paulo Freire, [da série] Paulo Freire", 1963 Nanquim e guache, 33 x 24 cm Fotógrafo: Celso Pereira Jr. imagem
Francisco Brennand - Recife, PE 1927 "Paulo Freire, [da série] Paulo Freire", 1963 Nanquim e guache, 24 x 33 cm Fotógrafo: Celso Pereira Jr. imagem	Francisco Brennand - Recife, PE 1927 "Paulo Freire, [da série] Paulo Freire", 1963 Nanquim e guache, 24 x 33 cm Fotógrafo: Celso Pereira Jr. imagem

Programa Nacional de Alfabetização