Este estudo teve como objetivo sugerir uma revisão da proposta de alfabetização de adultos de Paulo Freire, fundamentando-a em princípios linguísticos. Duas concepções de alfabetização se complementam nele: a alfabetização crítica proposta por Freire e a alfabetização proposta por Emília Ferreiro, baseada no conceito de escrita como sistema de representação da linguagem a ser construído pelo alfabetizando e não como código de transcrição da fala a ser mecanicamente reproduzido
