O inglês como língua estrangeira na educação de jovens e adultos

Descrição

O presente trabalho busca efetuar uma análise acerca do conteúdo existente no
material didático de Língua Estrangeira (Inglês), em quatro coleções utilizadas na
Educação de Jovens e Adultos, em escolas públicas de Natal/RN, sendo três do
ensino fundamental e uma do ensino médio. O resultado da apreciação mostra que
os textos usados no material didático na Educação de Jovens e Adultos persistem
no distanciamento entre o trabalho com textos e a realidade do aluno, ficando este
reduzido a um conjunto de palavras e frases com sentido prefixado e sem qualquer
relação com a vida do aluno-leitor. Para a construção do referencial teórico, fez-se
inicialmente um estudo sobre o caminho percorrido pela Educação de Jovens e
Adultos no Brasil desde a década de 20, procurando entender-se a trajetória, as
conquistas e derrotas sofridas em busca da alfabetização e conseqüente melhoria
da qualificação profissional dos sujeitos educandos da Educação de Jovens e
Adultos. A metodologia utilizada na formação de Jovens e Adultos também foi
investigada através dos textos sobre Andragogia, onde se pode verificar um
equívoco, pois, deve-se levar em consideração as particularidades desse universo,
percebendo-se que o ensino-aprendizagem direcionado à criança não pode ser o
mesmo para jovens e adultos. Por fim, entendemos que o ensino e aprendizagem
em Língua Estrangeira são importantes na Educação de Jovens e Adultos e deve
ser voltada para o uso da linguagem em contextos comunicativos, os quais servem
de base para atividades de sala de aula que envolve a participação do aluno na
construção do próprio conhecimento e atuação mais informada do mundo.