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1873448619174768_016.2_PLANALTINA_00016_Programa-permanente-de-alfabetizacao-de-jovens-e-adultos-onde-todos-podem-ler-1996Baixar
Metadados
Título
Permanente de Alfabetização de Jovens e Adultos: Brasília Onde Todos Podem Ler: Curso de Capacitação de Voluntários
Autoria
Departamento de Pedagogia | Fundação Educacional do Distrito Federal | SEEDF - Secretaria de Educação do Distrito Federal | Unidade de Educação de Jovens e Adultos
Editor(a) ou Instituição
Fundação Educacional do Distrito Federal | Secretaria de Educação do Distrito Federal
Segmento da EJA
Assunto
Método de ensino > Círculo de cultura | Educação de Jovens e Adultos | Educação > Educação popular | EJA - Educação de jovens e adultos | Formação de educadores | Método de ensino > Método Paulo Freire | Método de ensino > Palavras geradoras
Outros assuntos
Cultura e sociedade > Cultura Popular | Educação matemática | Leitura e escrita | Universo vocabular
Território
Ano de Publicação
Data de publicação
outubro de 1996
Outra coleção ou evento
Programa Permanente de Alfabetização de Jovens e Adultos
Tipo de fonte
Materiais Didáticos e Pedagógicos | Materiais Didáticos e Pedagógicos > Material didático
Local de publicação
Observação sobre o local
Descrição
Material elaborado para o Curso de Capacitação de Voluntários do Programa Permanente de Alfabetização de Jovens e Adultos “Brasília Onde Todos Podem Ler”, desenvolvido em parceria entre o poder público do Distrito Federal e a sociedade civil organizada. O conteúdo reúne textos e orientações destinados à formação de alfabetizadores, abordando conceitos e preconceitos relacionados à alfabetização de adultos, a necessidade de partir da realidade do educando, critérios para seleção de palavras geradoras, alfabetização, numerização e educação matemática. O documento apresenta forte fundamentação na perspectiva freireana, especialmente por meio dos conceitos de círculo de cultura, diálogo, leitura do mundo, realidade do alfabetizando e palavras geradoras. Inclui textos de Maria Luiza Pereira Angelim e Paulo Freire, entre outros materiais de apoio, além de orientações práticas para a introdução e discussão das palavras geradoras. O conjunto evidencia uma concepção de alfabetização que ultrapassa a aprendizagem mecânica da leitura e da escrita, relacionando o processo educativo à realidade social, cultural e histórica dos jovens e adultos.
Notas
72 p.
