Entre a Inclusão Social e a Integração Curricular: os dilemas políticos e epistemológicos do PROEJA

Entre a Inclusão Social e a Integração Curricular: os dilemas políticose epistemológicos do PROEJA. O artigo objetiva analisar o contexto político no qual seoriginou o PROEJA. A recorrência de políticas educacionais, geridas durante décadas soba ética do mercado e de um modelo de desenvolvimento subalterno aos interesses interna-cionais, potencializa a dualidade da educação escolar e, ao mesmo tempo, dificulta aemergência de experiências que buscam integrar a formação geral e profissional. No quetange aos dilemas epistemológicos do PROEJA, a análise busca estudar a categoria integraçãoe as possibilidades de organização do currículo integrado, pela mediação de um grupo deprofessores em formação na confluência dos campos da educação profissional e da EJA.As experiências nos advertem sobre o limite da convivência de projetos múltiplos eheterogêneos em sistemas de ensino deficientes estrutural e pedagogicamente, numa soci-edade, como a nossa, que ainda não universalizou a educação básica.