A EDUCAÇÃO DIALÓGICA-PROBLEMATIZADORA NO ENSINO DE CIÊNCIAS COMO ELEMENTO PARA A VALORIZAÇÃO DA HETEROGENEIDADE ETÁRIA-CULTURAL DE EDUCANDOS DA EJA

Documento

Metadados

Título

A EDUCAÇÃO DIALÓGICA-PROBLEMATIZADORA NO ENSINO DE CIÊNCIAS COMO ELEMENTO PARA A VALORIZAÇÃO DA HETEROGENEIDADE ETÁRIA-CULTURAL DE EDUCANDOS DA EJA

Autoria

Silvia Andre Oliveira da Silva

Instituição fonte

Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

Palavras-chave

1921-1997 | Active learning | Aprendizagem ativa | Aprendizagem baseada em problemas | Ciência | Ciencias humanas | Cnpq | Educação | Educação de adultos | Education | Ensino de ciências e matemática | Ensino-aprendizagem | Estudo e ensino | Freire | Jovens | Paulo | Problem-based learning | Science | Study and teaching | Young adults

Tipo de documento

Dissertação

Idioma

Português

Referência

Silva, silvia andré oliveira da. a educação dialógica-problematizadora no ensino de ciências como elemento para a valorização da heterogeneidade etária-cultural de educandos da eja. 2018. 125 f. dissertação (mestrado em ensino de ciências e matemática) - universidade tecnológica federal do paraná, curitiba, 2018.

Dados referenciais do documento

Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)), Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), UTFPR

Ano de publicação

2018.0

Sigla da instituição fonte

UTFPR

Número corrido

17536