O artigo relata experiências em oficinas pedagógicas com o objetivo de definir o perfil identitário da docência em EJA associado aos percursos da atuação pedagógica na sala de aula e às suas repercussões na escolaridade e na formação da cidadania de jovens e adultos a partir das perspectivas da Formação Reflexiva e de (Auto)narrativas de experiências discente/docente nos seus percursos formativos
