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O DIÁLOGO COMO PRINCÍPIO FORMATIVO NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFRB
ENTRE DIÁLOGOS SILENCIADOS E O PSEUDODIÁLOGO: DENÚNCIAS E ANÚNCIOS NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO DE BIOLOGIA NOS CENTROS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE GOIÁS
A EDUCAÇÃO DE ADULTOS COMO SOCIALIZAÇÃO: HANNAH ARENDT VERSUS PAULO FREIRE
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ATUALIDADE DE PAULO FREIRE E A ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
UMA CONVERSA NA ESCOLA: O DIÁLOGO E A MÍDIA
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PAULO FREIRE’S LEGACY FOR THE TRAINING OF NURSE EDUCATORS IN A SPECIALIZED OUTPATIENT CLINIC AT THE FEDERAL UNIVERSITY OF UBERLÂNDIA
HERITAGE EDUCATION AND PEDAGOGICAL PROCESS: DIALOGUING WITH PAULO FREIRE AND LEARNING FROM INDIGENOUS PEOPLES