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AFIRMEAÇÃO DE FAZERES/SABERES : UMA PROPOSTA DE INVESTIGAÇÃO DIALOGADA
A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE EDUCAÇÃO POPULAR NO SERTÃO DE PERNAMBUCO
APRENDIZAGEM DE JOVENS E ADULTOS: SENTIDOS PRODUZIDOS PELAS PERSPECTIVAS DISCENTES E DOCENTES
O CONTEXTO SOCIAL DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA LUTA PELA INCLUSÃO
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: O ENCONTRO DE DIFERENTES FAIXAS ETÁRIAS DOS ALUNOS DO CEJA DE SÃO JOSÉ DOS CORDEIROS - PARAÍBA
O PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFISSIONAIS DA REDE PÚBLICA DO ENSINO: UM ESTUDO DE CASO DA ESPECIALIZAÇÃO PROEJA DO IFTM – CAMPUS UBERABA
A FORMAÇÃO E A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NUMA PERSPECTIVA DE ECONOMIA SOLIDÁRIA NO MUNICÍPIO DE CAMALAÚ-PB
MEMÓRIAS DA TABUADA EM NARRATIVAS INTERGERACIONAIS: TEMPORALIZANDO SABERES, REPENSANDO A PRÁTICA DOCENTE
YOUNG AND ADULT STUDENTS WITH DISABILITIES AND TEACHING PRACTICE FROM THE FREIRIAN PERSPECTIVE
CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE OBJETIVOS DE ENSINO E PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS : UM ESTUDO EXPLORATÓRIO
PROFESSORES QUE ATUAM NA EJA: ENTRE A FORMAÇÃO E A PRÁTICA DOCENTE
A REPRESENTAÇÃO SOCIAL DOS PROFESSORES DE UMA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DO MUNICÍPIO DE NOVA FLORESTA SOBRE A SUA ´PRÁTICA DE ENSINO NO EJA