Literatura e educação: Desvelando saberes na obra grande sertão: veredas à luz da abordagem freireana

Descrição

O presente trabalho estabelece uma aliança entre Educação e Literatura com
o objetivo de identificar possíveis saberes e concepções presentes na obra
Grande Sertão: veredas de João Guimarães Rosa e investigar se há
semelhança com os saberes e concepções postulados pela abordagem
freireana principalmente, aqueles discorridos na obra Pedagogia da
Autonomia: saberes necessários à pratica educativa do educador Paulo
Freire. Enveredamos na mesma perspectiva do trabalho realizado por Paulo
de Tarso Santo em seu ensaio literário o qual, nos norteou na direção
almejada, no intuito de ampliar e dá uma nova magnitude ao que Tarso
desenvolveu. Assim, contemplamos em nosso trabalho uma análise realizada
em uma obra literária á luz da Pedagogia Freireana cujo propósito consiste no
desvelar de outros saberes e/ou concepções devidamente fundamentados,
articulados e discorridos. Utilizamos na pesquisa os postulados teóricos dos
autores Abreu (2006), Brait (1982), Castro (1976), Freire (2005a, 2005b,
1987), Gadotti (1996), Gil (2001), Gonçalves Filho (2000), Lima (1966),
Martins (2001), Morin (2001), Perissé (2006), Rodrigues (2010), Rosa (1986),
Santos (1978) e Streck (2008). Para o alcance do objetivo proposto neste
estudo optamos pela pesquisa do tipo bibliográfica. A análise dos dados
revelou que existe uma relação entre estas duas obras em relevo, as quais
expressam estes dois campos de conhecimentos, - a Literatura e a Educação.
Neste sentido, defende-se que a arte Literária favorece de um modo geral, a
formação integral do indivíduo e por sua vez contribui para uma educação
com alma.