Aconteceu ontem,dia 08/02, a primeira reunião do Fórum Piauiense de EJA em 2011. Além dos Informes, constou da pauta da reunião:
- apresentação, pela equipe tecnica e pedagógica do Portal do Fórum, de um relatório  sobre as atividades realizadas no periodo de dezembro a janeiro de 2011 e sobre  página do Fórum Piauiense;
- apresentação da Ficha de cadastro para quem pretende participar do Fórum;
- apreentação da proposta de Regimento Interno do Fórum;
- apresentação da Proposta de Plano de Trabalho para 2011;
- apresentação da proposta de calendário de reuniões para 2011;
Além da apresentação e discussão desses documentos, foi colocada em pauta o posicionamento do Fórum acerca da situação dos CEJAS E NEJAS,ameaçados de fechamento pela SEDUC.
Encaminhamentos:
1. Aprovada a ficha de Cadastro que servirá de indicador para medir o quantitativo de membros permanentes do FÓRUM além de informações sobre os membros;
2. Discutido e aprovado o Plano de Trabalho do Fórum para 2011, com definição de datas e de responsáveis pelas atividades;
3. Aprovado o calendário das reuniões mensais ordinárias e aprovada a proposta de reuniões extraordinárias nas escolas de rede pública para debates de temas/assuntos de intresses do publico dessas escolas;

Foram instaurados cinco inquéritos – Osasco, Santo André, Santos, Diadema, e Mauá – para analisar as irregularidades no processo de redução de matrículas.

Dados publicados pelo Censo Escolar da Educação Básica (INEP/MEC) revelaram uma queda de 25% nas matrículas realizadas em Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Estado de São Paulo, entre 2009 e 2010. O Censo é uma base de dados de turmas, escolas, alunos, docentes, etc, que permite um diagnóstico e planejamento do sistema educacional por seus gestores e sociedade. É também a base de cálculo das matrículas para a distribuição do FNDEB.

Frente a essa queda acentuada, entidades que fazem parte do Fórum de Educação de Jovens e Adultos de São Paulo encaminharam representações às Promotorias de Interesses Difusos e Coletivos – órgãos do Ministério Público Estadual - das maiores cidades do Estado de São Paulo. Por ora, foram instaurados cinco inquéritos – nas promotorias de Osasco, Santo André, Santos, Diadema, e Mauá - que têm como foco analisar as irregularidades no processo de redução de matrículas. Outras representações foram encaminhadas e aguardam desdobramentos.

Atualizado às 09h45
No ensino fundamental brasileiro, 23 a cada 100 estudantes estão atrasados nos estudos. No ensino médio, etapa final da educação básica, o cenário é ainda pior: 34 a cada 100 estudantes sofreram defasagem ao longo da vida escolar. Os dados foram fornecidos pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) ao movimento Todos Pela Educação, e se referem ao ano de 2009.

A distorção idade-série pode ocorrer quando a criança entra atrasada no sistema de ensino ou ainda quando abandona os estudos e retoma. Mas, segundo o professor da FE-USP (Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) Ocimar Munhoz Alavarse, o atraso escolar pode ser explicado em boa medida pela reprovação.

“O único percentual aceitável para a distorção idade-série é 0%. O ideal seria que ninguém reprovasse. Todas as crianças deveriam estar oito ou nove anos no Ensino Fundamental”, afirma. “As altas taxas de reprovação e de repetência não estão produzindo os efeitos de aprendizagem esperados.”

Para a professora Inês de Almeida, da Faculdade de Educação da UnB (Universidade de Brasília), o processo ensino-aprendizagem é complexo e não pode se resumir apenas à reprovação por notas.